Escuela Nº 77 "Maestros Puntanos": Proyecto Institucional de lectura: 10/26/14

domingo, 26 de octubre de 2014

MARATÓN DE LECTURA DEL 19-09-2014 EN 4º B-T.M

Participación de los alumnos de 4º B turno mañana en la maratón de lectura junto a las mamás :Viviana Torres ,Susana Ortiz, Jésica Olmos leyendo distintas leyendas aborígenes en las que se explicaban los orígenes de fenómenos naturales.Los alumnos escuchaban a las mamás lectoras e indicaban a qué fenómenos se refería dicha lectura.También los alumnos leyeron y explicaron distintas leyendas.Se expusieron los títulos de las leyendas en la galería central junto a todos los otros grados participantes.

Criterios de evaluación en Lengua, competencias linguísticas

Estimados Docentes:
Revisando el material "Criterios de evaluación de la ONE 2013", es muy importante recordar y considerar este aporte sobre las capacidades a lograr en el desempeño de los alumnos, al momento de planificar los proyectos, los talleres, la evaluación.
Comprensión lectora: Extraer información (Localizar, identificar, seleccionar, recuperar), Interpretar información (reconocer, graduar, interpretar, diferenciar, comprender, utilizar paratexto) Reflexionar y evaluar información (Relacionar, realizar reflexiones, integrar información, opinar y respaldar sus opiniones,elaborar interpretaciones,).
Escritura: Producir textos (Elaborar textos breves coherentes, cohesivos, adecuados en cuanto al uso del código de la lengua escrita y a las situaciones comunicativas dadas, organizar la información en párrafos bien costruidos, emplear correctamente convenciones ortográficas,..)
(ONE 2013)

Para lograrlo debes sumar entusiasmo, cooperación y alegría de poder participar

La escuela es un lugar de lenguaje, en tanto que este es la vía privilegiada de transmisión cultural. En todas las áreas los chicos y las chicas narran historias;describen; dan sus opiniones; ensayan explicaciones sobre los fenómenos del mundo natural, sobre los sujetos y las sociedades; expresan sus emociones, sus inquietudes, sus preocupaciones. En todas hablan, escuchan, leen, escriben apropiándose de términos especializados y formas específicas de describir,explicar y argumentar. Efectivamente, el desarrollo del lenguaje oral y escrito en todas las áreas debe constituirse en uno de los ejes del proyecto escolar. (NAP, Lengua, Ministerio de Educación de la Nación)